Педагогнинг тили

- бу биринчи навбатда иш асбоби, ўқув ахборотини аудиторияга етказиш воситаси, лекин шу билан бирга эмоционал таъсир кўрсатиш воситаси ва тарбия, шу жумладан талабаларнинг тил маданиятини шакллантириш воситаси ҳамдир. Сўзли меъёрларнинг бир неча вариантлари мавжуд: - хронологик (архаизм, қадим, қадимрган сўзлар, неологизм); - стилистик (сўзлашув, расмий-иш, поетик, касбий); - бевосита меъёрий (диалект, сўзлашув тили, умумқўлланиладиган, тўлиқ адабий бўлмаган).русчаЯзык педагога - это прежде всего рабочий инструмент, средство донесения учебной информации до аудитории, но это еще и средство эмоционального воздействия и средство воспитания, в том числе и формирования языковой культуры студентов. Существуют различные варианты словесных норм: - хронологические (архаизм, старое, устаревающее, неологизм); - стилистические (разговорное, официально-деловое, поэтическое, профессиональное); - собственно нормативные (диалект, просторечие, общеупотребительное, не вполне литературное).инглизчаThe language of the teacher is primarily a working tool, a means of delivering educational information to the audience, but it is also a means of emotional impact and a means of education, including the formation of the language culture of students. There are various versions of verbal norms: - chronological (archaism, old, obsolete, neologism); - Stylistic (colloquial, formal-business, poetic, professional); - Actually normative (dialect, common speech, common, not entirely literary).