«Кўникма» бўйича 14 та натижа
от Бирор ишда орттирилган маҳорат, малака.
Меҳнат кўникмалари. Кўникма ҳосил қилмоқ.
Студия менга энг зарур билим ва ишда кўникмалар берди. — Ҳ. Носирова, Мен ўзбек қизиман
Юзаки таниш бўлса ҳам, ўша кўникмалари қўл келиб қолди. — Ўзбекистон қўриқлари
Умения – овладение способами (приемами, действиями) применения усвоенных знаний на практике; усвоенные человеком действия. У. – это способность человека сознательно выполнять определенное действие на основе знаний, готовность применить знания в практической деятельности на основе сознания.Skills - mastering the methods (techniques, actions) of applying the acquired knowledge in practice; learned by man actions. U. is the ability of a person to consciously perform a certain action based on knowledge, readiness to apply knowledge in practical activity on the basis of consciousness.
навыки преступникаskills of a criminal
русчаИнформационно-дидактические умения - это умения, связанные не только с непосредственным изложением учебной информации, но и с методами ее получения и обработки. Это умения и навыки работы с печатными источниками информации, библиографиями, умения добывать информацию из всевозможных источников и перерабатывать ее применительно к целям и задачам образовательного процесса.инглизчаInformation and didactic skills are skills that are related not only to the direct presentation of educational information, but also to the methods for obtaining and processing it. These are the skills and skills of working with printed sources of information, bibliographies, the ability to extract information from all sorts of sources and process it in relation to the goals and objectives of the educational process.
бу педагог томонидан ўзига ёʻналтирилган назорат-баҳолаш фаолияти.русчаРефлексивные умения педагога это осуществление педагогом контрольно-оценочной деятельности, направленной на себя.инглизчаReflexive skills of a teacher is the teacher's exercise of control and evaluation activity directed at himself.
Информационные умения педагога - это умения и навыки работы педагога с источниками и библиографирования, умения добывать информацию из других источников и дидактически ее преобразовывать, т.е. умения интерпретировать и адаптировать информацию к задачам обучения и воспитания.Information skills of the teacher are the skills and skills of the teacher with sources and bibliography, the ability to extract information from other sources and didactically transform it, the ability to interpret and adapt information to the tasks of education and upbringing.
Ориентационные умения педагога - особый вид умения, которые направлены на формирование морально-ценностных установок воспитанников и научного мировоззрения, привитие устойчивого интереса кOrientational skills of the teacher are a special kind of skill that are aimed at the formation of moral values of pupils and a scientific worldview, inculcating a stable interest in learning activity and science, in production and professional activities that
бу ўқувчиларнинг ўқишга, меҳнат қилишга ва бошқа фаолият турларига бўлган барқарор диққатини тортиш ва ривожлантириш; билим олишга бўлган эҳтиёжларини шакллантириш ҳамда ўқувчиларни ўқув иши малакаси ва ўқув меҳнатини илмий ташкил этиш асослари билан қуроллантириш; ўраган борлиқдаги ҳодисаларга фаол, мустақил ва ижодий муносабатларини шакллантириш мақсадида тарбияланувчиларнинг билимларини ва ҳаётий тажрибаларини режалаштириш; педагогик жараёнларда уларнинг оптимал мослашадиган мазмуни, шакли, методлари ва воситаларини танлаб олиш.русчаМобилизационные умения педагога - это привлечением внимания учащихся и развитие у них устойчивых интересов к учению, труду и другим видам деятельности; формирование потребности в знаниях и вооружение учащихся навыками учебной работы и основами научной организации учебного труда; стимулирование актуализации знаний и жизненного опыта воспитанников в целях формирования у них активного, самостоятельного и творческого отношения к явлениям окружающей действительности; создание специальных ситуаций для проявления воспитанниками нравственных проступковинглизчаMobilization skills of the teacher - this is attracting the attention of students and the development of their sustainable interests in teaching, work and other activities; the formation of the need for knowledge and the arming of students with the skills of academic work and the fundamentals of the scientific organization of educational work; stimulating the actualization of knowledge and life experiences of pupils in order to form an active, independent and creative attitude to the phenomena of the surrounding reality; the creation of special situations for the manifestation of moral offenses by the pupils.
Коммуникативные умения учителя - это взаимосвязанные группы перцептивных умений, собственно умений педагогического (вербального) общения и умений и навыков педагогической техникиCommunicative skills of the teacher are interconnected groups of perceptual skills, actually skills of pedagogical (verbal) communication and skills of pedagogical techniques
- бу алоҳида ўқувчининг, бутун синфнинг «яқин ривожланиш зонаси» (Л.С.Вигоцкий); тарбияланувчиларнинг билиш жараёнларини, туйғу ва иродаларини ривожлантириш учун муаммоли вазиятларни ва бошқа шароитларни яратиш; билишга доир мустақил ва ижодий фикрлашини стимуллаштириш, мантиқий (хусусийдан умумийликка, конкретликдан абстрактликка) ва функсионал (сабаб - оқибат, мақсад - восита, сифат - сон, ҳаракат - натижа) муносабатдаги ёʻналишга бўлган талаб; олдин эгалланган билимларга ўзгартиришлар киритишни талаб қиладиган саволларни қўйишни шакллантириш; индивидуал хусусиятларни ривожлантириш учун шароитлар яратиш, ушбу мақсадларни амалга ошириш учун ўқувчиларга индивидуал ёндашишни амалда ошириш.русчаРазвивающие умения педагога - это "зоны ближайшего развития" (Л.С.Выготский) отдельных учащихся, класса в целом; создание проблемных ситуаций и других условий для развития познавательных процессов, чувств и воли воспитанников; стимулирование познавательной самостоятельности и творческого мышления, потребности в установлении логических (частного к общему, конкретного к абстрактному) и функциональных (причины - следствия, цели - средства, качества - количества, действия - результата) отношений; формирование и постановку вопросов, требующих применения усвоенных ранее знаний, создание условий для развития индивидуальных особенностей, осуществление в этих целях индивидуального подхода к учащимся.инглизчаDeveloping skills of the teacher are "zones of proximal development" (LS Vygotsky) of individual students, the class as a whole; Creation of problem situations and other conditions for the development of cognitive processes, feelings and will of pupils; Stimulation of cognitive independence and creative thinking, the need to establish logical (private to general, concrete to abstract) and functional (causes - effects, goals - means, qualities - quantities, actions - outcomes) relationships; The formation and formulation of questions requiring the application of previously learned knowledge, The creation of conditions for the development of individual characteristics, the implementation for these purposes of an individual approach to students.
