{"headword": "Пиетизм", "key": "pietizm", "entries": [{"dictionary": {"name": "Словарь педагогических терминов", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Терминологический", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "262"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "maʼrifat va", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Пиетизм (лот. pietas - шон-шараф, ор-номус, иззат-нафс, обрў) - маърифат ва", "raw_meaning": "Пиетизм (от лат. pietas - благочестие) - направление в протестантизме, тесно связанное с просвещением и рационализмом. П. стремился к обновлению религиозного чувства, подчёркивая значение практического переустройства жизни, личного нравственного самоусовершенствования. П. получил распространение в среде немецкого бюргерства в середине 17 в. Пиетисты значительное внимание уделяли вопросам воспитания, полагая, что большинство социальных зол проистекало от неправильного отношения к детям в семье и школе, от плохой постановки обучения. enlightenment and rationalism. P. sought to renew religious feelings, emphasizing the importance of practical life transformation, personal moral self-improvement. P. was widely distributed among German burghers - in the mid-17th century. Pietists paid considerable attention to education, believing that the majority of social evils stemmed from an incorrect attitude toward children in the family and school, from poor training."}}]}