{"headword": "Pedagogning (pedagogik) improvizatsiyasi", "key": "pedagogning pedagogik improvizatsiyasi", "entries": [{"dictionary": {"name": "Словарь педагогических терминов", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Терминологический", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "252"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "- pedagoglik muloqot jarayonida oldindan oʻylab koʻrmasdan, oʻylamasdan amalga oshiriladigan oʻqituvchining, tarbiyachining faoliyati. I.ning maqsadi taʼlim va tarbiyadagi aniq sharoitlarda yangi yechimlar qidirib topishdan iborat. I. mohiyati vujudga kelgan pedagogik vazifalarga tez va egiluvchan reaksiya bildirishni tashkil etadi. P.i. jarayoni ijodiy jarayonning barcha bosqichlarining", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Педагогнинг (педагогик) импровизацияси", "raw_meaning": "- педагоглик мулоқот жараёнида олдиндан ўйлаб кўрмасдан, ўйламасдан амалга ошириладиган ўқитувчининг, тарбиячининг фаолияти. И.нинг мақсади таълим ва тарбиядаги аниқ шароитларда янги ечимлар қидириб топишдан иборат. И. моҳияти вужудга келган педагогик вазифаларга тез ва эгилувчан реакция билдиришни ташкил этади. П.и. жараёни ижодий жараённинг барча босқичларининг\tИмпровизация педагога (педагогическая) - деятельность учителя, воспитателя, осуществляемая в ходе педагогического общения, без предварительного осмысления, обдумывания. Целью И. является нахождение нового решения в конкретных условиях обучения и воспитания. Сущность И. составляет быстрое и гибкое реагирование на возникающие педагогические задачи.\tImprovisation of the teacher (pedagogical) is the activity of the teacher, the educator, carried out during the pedagogical communication, without preliminary comprehension and deliberation. I.'s goal is to find a new solution in the specific conditions of education and upbringing. The essence of AI is a rapid and flexible response to emerging pedagogical problems. The process of information technology consists of four stages, which are, in essence, in a concise form, all stages of the creative process. These"}}]}