{"headword": "Ijtimoiy tarbiyaning dialogli tamoyili", "key": "ijtimoiy tarbiyaning dialogli tamoyili", "entries": [{"dictionary": {"name": "Словарь педагогических терминов", "title": "ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ", "kind": "Терминологический", "imprint": "Мусурманова, О.; Палуанова, Х.; Рискулова, К.; Курбаниязова, З. (2019). ПЕДАГОГИК АТАМАЛАР ЛУҒАТИ. Tashkent: TURON-IQBOL.", "url": "https://til.uz/lugatlar/pedagogik-atamalar-lugati/", "page": "97"}, "pos": "", "labels": [], "variants": [], "etymology": "", "phraseology": "", "pronunciation": "", "senses": [{"order": 1, "text": "- bu Elladada paydo tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning boʻlgan zaruriyat", "examples": []}], "translations": [], "cross_references": [], "extra": {"raw_word": "Ижтимоий тарбиянинг диалогли тамойили", "raw_meaning": "- бу Элладада пайдо тарбиячи ва тарбияланувчиларнинг бўлган зарурият\tПринцип диалогичности социального воспитания - это идея о необходимости диалога воспитателей и воспитуемых, зародившись в древней Элладе, получила\tThe principle of the dialogic nature of social education is the idea of the need for a dialogue between educators and educated people, originated in ancient Hellas, received its"}}]}