Қидирув

Кетма-кетликдаги элементлар сони жуфт ёки тоқ эканлигини белгиловчи аломат; одатда, икки модули бўйича элементларнинг йиғиндиси сифатида ҳисобланади.инглизчаparityрусчачетность

even, couple

Битлар массивининг охирида ёзиладиган бит. У ҳамма битлар йиғиндиси жуфт ёки тоқлигини билдиради. Жуфтлик рамзлар гуруҳини текшириш учун ҳисобланадиган функсия. Рамзлар гуруҳида хато борлигини топиб олиш учун кўрилаётган гуруҳдаги ноллар ёки бирлар сони ҳисобланади. У жуфт ҳам, тоқ ҳам бўлиши мумкин, бу ҳақда гуруҳни аниқлайдиган коднинг қўшимча хонасида ёзиладиган жуфтлик бити хабар беради. Текшириш вақтида нолларнинг ёки бирларнинг сони такрор саналади. Ҳосил бўлган қийматни аввалгиси билан солиштириб, маълум аниқлик билан рамзлар гуруҳида хато пайдо бўлганлигини билиш мумкин.инглизчаparity bitрусчабит четности

Иккининг модули бўйича бошланғич маълумотларга қўшиладиган “сохта” текширувчи битни генерациялайдиган сумматор кўринишида бажарилган мантиқий схема. Жуфтликни текшириш тартиботи протокол билан кўзда тутилган, кирувчи кетма-кетликда текширувчи битлар бўлмаган тизимларда фойдаланилади.инглизчаparity generatorрусчагенератор битов четности

Хатоларни аниқлашнинг энг содда усули. Ахборот кетма-кетлигини гуруҳлар (блоклар) га бўлиш ва уларнинг ҳар бирига битлар йиғиндиси доимо жуфт ёки тоқ бўладиган тарзда текшириш белгиси (0 ёки 1) ни қўшишга асосланган. Жуфтликни назорат қилиш текшириладиган маълумотларда якка хатоларни аниқлаш имконини беради.инглизчаparity checkрусчаконтроль по четности

Чтение - суммирование в парах - метод критического мышления. Студенты делятся на пары и читают текст (Vacca, 1986). Они поочередно читают разделы текста вслух или про себя, затем один суммирует то, что там сказано, а другой задает исследовательские вопросы по тексту, на которые оба пытаются ответить. После чего они меняются ролями и читают следующий раздел текста.Reading - summation in pairs - a method of critical thinking. Students are divided into pairs and read the text (Vacca, 1986). They alternately read sections of the text aloud or to themselves, then one summarizes what is said there, and the other sets research questions on the text, to which both are trying to answer. After that, they change roles and read the next section of the text.