Поиск

Tarkibi ishtirokchilari tomonidan yaratiladigan koʻp foydalanuvchi interaktiv veb-sayt. Ijtimoiy tarmoqning maqsadi Internetda oʻxshash qiziqishlar va/yoki faoliyatga ega shaxslar bilan hamjamiyatlar qurishdan iborat. Oʻzaro aloqa ichki pochta yoki oniy xabar almashish tizimi orqali amalga oshiriladi. Ijtimoiy tarmoqlar ochiq yoki yopiq boʻlishi mumkin. Ijtimoiy tarmoq xususiyatlarining biri – “doʻstlar” va “guruhlar” tizimi.английскийsocial networkрусскийсоциальная сеть

— bu muloqotda turli ijtimoiyрусскийСоциальное воспитание - это составная частьанглийскийSocial upbringing is an integral part of the process of

ilmiy yoʻnalish boʻlib, tarbiya sotsiologiyasi hamda ijtimoiy pedagogika, viktimologiyalardan olingan jamiyatning obyektiv holati va talabi haqidagi bilimlar asosida qator fundamental masalalarni qoʻyadi, xalqning madaniyat darajasini koʻtarish maqsadida jamiyat kuchlarini samarali integratsiyalash mumkin boʻlgan ularni hal etish variantlarini tavsiya etadi.русскийФилософия социального воспитания - научное направление, к-рое на основе знаний об объективном состоянии и потребностях общества, полученных социологией воспитания и социально-пед. виктимологией, ставит ряд фундаментальных вопросов, предлагает варианты их решения, к-рые могут сделать успешной интеграцию сил общества с целью повышения культурного уровня народа.английскийPhilosophy of social education - a scientific direction, which is based on knowledge of the objective state and the needs of society, received sociology education and socio-ped. victimology, raises a number of fundamental issues, proposes solutions to them, which can make the rapid integration of the forces of society with the aim of raising the cultural level of the people.

(lot. dis - tushunchaga qarshi maʼnoni beradigan va ijtimoiy tarbiyaga qarshi prefiks) - kriminal va totalitar (siyosiy va kvazimadaniyatli) guruh va tashkilotlar (birlashmalar) aʼzolarida maqsadga yoʻnaltirilgan antiijtimoiy ong va harakatlarning shakllanishi. I.t.q.t.ning vazifasi antiijtimoiy birlashmalarning harakat qilishi uchun kadrlarni tayyorlash va jalb etish. D.t.ning maqsadi u amalga oshadigan guruh vaрусскийДизсоциальное воспитание (от лат. dis - приставка, сообщающая понятию противоположный смысл, и социальное воспитание) - целенаправленное формирование антисоциального сознания и поведения у членов криминальных и тоталитарных (политических и квазикультовых) групп и организаций (сообществ). Задача Д.в. - привлечение и подготовка кадров, необходимых для функционированияанглийскийDyssocial education (from Latin dis - prefix, which communicates the concept of the opposite meaning, and social education) is the purposeful formation of antisocial consciousness and behavior among members of criminal and totalitarian (political and quasi-cult) groups and organizations (communities). The problem of D.v. - Attraction and training of personnel necessary for the functioning of antisocial associations. The goals of D.v. depend on the nature of those groups and organizations in which it is implemented. But in any of them D.v. aims to achieve

- bu Elladada paydo tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning boʻlgan zaruriyatрусскийПринцип диалогичности социального воспитания - это идея о необходимости диалога воспитателей и воспитуемых, зародившись в древней Элладе, получилаанглийскийThe principle of the dialogic nature of social education is the idea of the need for a dialogue between educators and educated people, originated in ancient Hellas, received its

- tarbiyaning muhim vositasi haqidagi gʻoya boʻlib, vaqtlarda paydo boʻlgan, lekin yurtimiz pedagogikasida 19 asrlardan boshlab intensiv turda rivojlana boshladi.русскийПринцип коллективности социального воспитания - идея о том, что коллектив - важнейшее средство воспитания, появилась очень давно, но интенсивно разрабатывалась отечественной педагогикой с середины 19 в.английскийThe principle of collective social education - the idea that the collective is the most important means of upbringing, has appeared for a very long time, but has been intensively developed by domestic pedagogy since the middle of the 19th century.