Поиск

русскийЛекция (от лат lectio - чтение) - метод обучения, последовательное монологическое изложение системы идей, значительного по объёму учебного материала в течение сравнительно продолжительного времени в определенной последовательности. Основная дидактическая, цель лекции - это формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция должна готовить студента к самостоятельной творческой работе. Функции лекции (аналогично обучению): 1. Обучающая; 2. Воспитывающая; 3. Развивающая; 4. Информативная Основные формы лекции: Л.-информация, л.-вдвоем, обзорная лекция, проблемная л., л.-визуализация, бинарная л., л. с заранее запланированными ошибками, л.-конференция, л.-консультация, Вузовская л., вводная л., обзорно-повторительные л. и тд.английскийLecture (from lat lectio - reading) is a method of teaching, a consistent monologic presentation of a system of ideas that is significant in the volume of educational material for a relatively long time in a certain sequence. The main didactic goal of the lecture is the formation of an indicative basis for the subsequent mastering of the study material by the, students. The lecture should prepare the student for independent creative work. Lecture functions (similar to training): 1. Teaching; 2. Educating; 3. Developing; 4. Informative Basic forms of the lecture: L.-information, L.-two, overview lecture, problem L., L.-visualization, binary L., L. with pre-planned mistakes, L.-conference, L.-consultation, Vuzovskaya L., introductory leaflet, overview-repeated l. etc.узбекский- muayyan vaqt ichida oʻquv materialining hajmi boʻyicha ahamiyatli boʻlgan gʻoyalar tizimini ketma-ketlik bilan monologik tarzda bayon qilishga doir oʻqitish metodi. Maʼruzaning asosiy didaktik maqsadi - bu talabalar tomonidan oʻquv materialini ketma-ketlik, oʻzlashtirish uchun sel leksii - eto students. The lecture should asosini shakllantirishdan iborat. Maʼruza talabani mustaqil ijodiy ishga tayyorlashi lozim. Maʼruzaning funksiyalari (oʻqitishga nisbatan): Taʼlim beruvchi; Tarbiyalovchi; Rivojlantiruvchi; Axborot beruvchi Maʼruzaning asosiy shakllari: L-informatsiya, m. ikki kishilik, obzor m., muammoli m., vizualizatsiya, binar m., oldindan rejalashtirilgan xatoliklar m., m.-konferensiya, m.-konsultatsiya, OTM m., kirish m., obzor-takrorlash m. va h.k.

lecturer, speaker

- bu maʼruzaning eng anʼanaviy turi boʻlib, uning vazifasi oʻquv materialini bayon etish va tushuntirish hisoblanadi.русскийЛекция-информация - это самый традиционный вид лекции, задачами которой является изложить и объяснить учебную информацию.английскийLecture-information is the most traditional kind of lecture, the tasks of which is to present and explain the educational information.

turliрусскийЛекция-консультация —английскийLecture-consultation is a

- bu maʼruzalik tamoyilini amalga oshirish imkoniyatlarini izlash natijasida paydo boʻlgan maʼruza turi. Psixologo-pedagogik tadqiqotlar shuni koʻrsatadiki, koʻrgazmalilik oʻquv materialini nafaqat samarali idrok etish va yodda qolishga yordam beradi, balki oʻrganilayotgan hodisalarning mohiyatiga chuqur kirib borish imkonini beradi. Bunday maʼruzani tayyorlash maʼruzaning mazmunini yoki uning qismlarini talabalar tomonidan OʻTV orqali yoki qoʻldan tayyorlangan (slaydlar, plyonkalar, planshetlar, chizmalar, rasmlar, modellar va h.k.) rekonstruksiyalash, qaytaрусскийЛекция-визуализация - это разновидность лекции, которая возникла как результат поиска новых возможностей реализации принципа наглядности. Психолого-педагогические исследования показывают, что наглядность не только способствует более успешному восприятию и запоминанию учебного материала, но и позволяет проникнуть глубже в существо познаваемых явлений. Подготовка такой лекции состоит в реконструировании, перекодировании содержания лекции или ее части в визуальную форму для предъявления студентам через ТСО или вручную (слайды, пленки, планшеты, чертежи, рисунки, схемы ианглийскийLecture-visualization is a kind of lecture that arose as a result of searching for new opportunities for realizing the principle of visibility. Psychological and pedagogical studies show that visualization not only contributes to a more successful perception and memorization of educational material, but also allows us to penetrate deeper into the essence of cognizable phenomena. Preparation of such a lecture consists in reconstructing, transcoding the content of a lecture or part of it into a visual form for presentation to students through TSS or manually (slides, films, tablets, drawings, drawings, schemes, etc.). Depending on the educational material, various forms of visibility are used: - natural (minerals, reagents, machine parts);