«yondash» boʻyicha 32 ta natija
v come nearer (side by side)
fl. 1. Yonma-yon kelmoq; yaqinlashmoq.
Yaxshiga yondash, yomondan qoch. — Maqol
Boʻtaboy orqadan yurdi va bularni oldinga oʻtkazib, Samandarovga yondashib, undan sekin: — Tinchlikmi? — deb soʻradi. — A. Qahhor, Qoʻshchinor chiroqlari
Gulsum sandalning chetiga, Oyimxonga yondashibroq oʻtirdi. — P. Tursun, Oʻqituvchi
2. koʻchma Muayyan bir ishga maʼlum bir nuqtayi nazardan qaramoq.
Masalaga toʻgʻri yondashmoq.
Abdulla Qahhor adabiyotimizning dolzarb masalalariga behad talabchanlik bilan yondashar edilar. — K. Qahhorova, Chorak asr hamnafas
jantasıw
fl. Yondashmoq feʼlining majhul nisbati.
fl. Yondashmoq feʼlining birgalik nisbati.
fl. Yondashmoq feʼlining orttirma nisbati.
Не водись с плохим, пожелтеешь, как солома.
Ilmiy bilishning tag-zaminli uslubi. Uning maʼnosi shundaki, tabiat va jamiyatdagi xohlagan obyekt, jarayon yoki hodisani oʻrganayotganda birinchi navbatda ularninginglizchainformation approachruschaинформационный подход
Системный подход
Методический подход
Комплексный подход
organizmlarning, xususan insonning birinchi oʻrinda atrof-muhit bilan boʻlgan va oʻzaro munosabatlarni tadqiq qilish va ifoda etishga yoʻnaltiruvchi umumilmiy qarash.
jugʻrofiy va ekologik izlanishlarda qoʻllaniladigan usullar yigʻindisi boʻlib, asosida jugʻrofiy qobiqning kontinualligi tushunchasi yotadi. Bunda suv oqimi asosiy birlashtiruvchi (integratsion) omil hisoblanadi. H.yo.-ga koʻra jugʻrofiy qobiqning fazoviy tuzilishi har xil darajali havzalarning iyerarxiya tizimi sifatida tasavvur qilinadi. H.yo. balans hisob-kitoblari uchun qulaydir. Bunda havza maydoniga tushadigan yogʻinlar – balansning kirim, daryo oqimi esa – chiqim qismini tashkil qiladi. Shu bilan birgalikda bunday yechimni qoʻllash zol va karst hodisalari rivojlangan hududlarda maʼlum darajada cheklangandir.
tabiiy qonuniyatlarni bilish maqsadida hodisalarning fazoviy munosabatlarini oʻrganuvchi umumilmiy yoʻnalish.
Вариантный подход
Ситуационный подход
kasbiy faoliyatning samaradorli boʻlishi uchun oʻquv materialini oʻrganishning mantiqini, birinchi navbatda umumtaʼlim fanlarga boʻlganqiziqish, uning natijasida bilishga oid qiziqishni va bilishga oid faollikni kuchayishini taʼminlaydigan bilan taʼlim olish, predmetli, kontekstli xarakterga ega boʻladi.ruschaКонтекстный подход - подчинение содержания и логики изучения учебного материала, в первую очередь, общеобразовательных дисциплин, исключительно интересам будущей профессиональной деятельности, в результате чего обучение приобретает осознанный, предметный, контекстный характер, способствуя усилению познавательного интереса и познавательной активностиinglizchaContextual approach is the subordination of the content and logic of the study of educational material, primarily general educational disciplines, solely to the interests of future professional activity, as a result of which learning acquires a conscious, objective, contextual character, contributing to the enhancement of cognitive interest and cognitive activity
inson haqidagi barcha ilmlarning maʼlumotlarini tizimli foydalanish va ularni pedagogik jarayonlarni amalga oshirishda va tashkil etishda hisobga olish.ruschaАнтропологический подход – системное использование данных всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса.inglizchaAnthropological approach - systematic use of data from all human sciences and their accounting in the construction and implementation of the pedagogical process.
Факторно-структурный подход
