ot Yaxlit holga egalik.
Obid Jalilov obrazning badiiy yaxlitligi uchun uning boshqa qiyofasini toʻgʻri va haqqoniy ifodalash qanchalik muhim ekanligini yaxshi tushunadi. — F. Joʻrayev, Obid Jalilov
«yaxlitlik» boʻyicha 8 ta natija
ot Yaxlit holga egalik.
Obid Jalilov obrazning badiiy yaxlitligi uchun uning boshqa qiyofasini toʻgʻri va haqqoniy ifodalash qanchalik muhim ekanligini yaxshi tushunadi. — F. Joʻrayev, Obid Jalilov
sft. 1. Qismlarga boʻlinmagan; bir butun holda(gi).
Yaxlit muz massasi. Yaxlit oynali derazalar. Yaxlit paykal.
Yaxlit kartadagi chigitlar bir tekisda unib chiqqan. — R. Azizxoʻjayev, Yashil chayla
Nutqimiz yaxlit bir oqimdan iborat boʻlmay, balki mazmun bilan bogʻliq holda boʻlinib-boʻlinib turadi. — UTA
Bir tanishim mehnat otpuskasini hech vaqt yaxlit olmasdi. — Shukrullo, Javohirlar sandigʻi
2. Yagona bir, bir umumiy; yagona.
Xalq xoʻjaligining yaxlit davlat rejasi.
Sulton Joʻraning Qaldirgʻoch ertak-dostonida tinchlik barcha el-elatlarning osoyishtaligi va baxtli taqdirini belgilovchi eng asosiy omil, degan yaxlit gʻoya ilgari suriladi. — Fan va turmush
3. Yirik (katta) qismdan iborat; yirik.
Muz qatlamlariga urilib, yaxlit-yaxlit muz parchalarini balandga irgʻitayotgan snaryad va bombalarning gumburlashi tobora dahshatli. — T. Rustamov, Mangu jasorat
Elchiyev ham jamgʻarmasidan yaxlitini koʻtarib, bozor-oʻchar taraddudiga tushdi. — E. Aʼzamov, Javob
4. Kasrsiz, butun, yirik.
Yaxlit raqamlar.
fl. Mayda boʻlaklarni bir butun holga keltirmoq; yiriklamoq.
Pulni yaxlitlamoq. Raqamlarni yaxlitlamoq.
fl. Yaxlitlamoq feʼlining majhul nisbati.
v enlarge, extend
fl. Yaxlitlantirmoq feʼlining majhul nisbati.
fl. Yaxlitlashtirmoq feʼlining majhul nisbati.
пед.
Принципы целостного педагогического процесса (пед.) - исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в целостном пед. процессе; руководящие идеи, нормативные требования к его организации и проведению. Носят характер самых общих указаний, правил, норм.Principles of a holistic pedagogical process (ped.) - the starting positions that determine the content, forms, methods, means and nature of interaction in a holistic ped. process; guiding ideas, regulatory requirements for its organization and conduct. They have the character of the most general instructions, rules, norms regulating the whole process.