Hayot Foundation лойиҳаси
Ўз

Қидирув

«ташкил этиш» бўйича 23 та натижа

Филтр

← Барча натижалар

Луғат мақолалари

23 та · 1-саҳифа / 2
Педагогик ўз-ўзини ташкил этиш

ўқитувчининг ўз фаолиятига инсонпарварлик маъно берадиган ўзининг ички ресурсларини — шахсий онг структурасини «ўз-ўзини ривожлантириш»га бўлган қобилияти.русчаПедагогическая самоорганизация — способность учителя к «самовыращиванию» своих внутренних ресурсов — личностных структур сознания, придающих гуманный смысл его деятельностиинглизчаPedagogical self-organization is the ability of a teacher to "self-grow" his internal resources — personal structures of consciousness, giving a humane meaning to his activities

Тўлиқ мақола →
Таълимий (ўқитишни) ташкил этиш шакли

русчаФорма организации обуч ения - это способ упорядочивания взаимодействия участников обучения, способ его существования. В дидактике отсутствует однозначная классификация (или типология) форм организации обучения. Приведём основные из них: 1. Эмпирическая классификация форм организации обучения. Обычно выделяются три группы форм обучения, которые носят эмпирический характер, так как в её основе лежит количественная характеристика: - фронтальные, - групповые, - индивидуальные. К эмпирической типологииинглизчаThe form of the organization of training is a way of ordering the interaction of the participants in the training, the way of its existence. In didactics there is no single-valued classification (or typology) of forms of organization of training. Here are the main ones: 1. Empirical classification of forms of organization of training. Usually three groups of forms of training are distinguished, which is of an empirical nature, since it is based on a quantitative characteristic: - front, - group, - individual. The empirical typology of classroom activities includes a lesson, a lecture, a seminar, an excursion, a conference, etc. 2. Theoretical classification of basic forms of organization of

Тўлиқ мақола →