Qidiruv

sft. 1. Pedagogga oid, xos.

Pedagogik jamoa. Pedagogik faoliyat. Pedagogik mahorat. Pedagogik amaliyot.

2. Pedagogikaga oid.

Pedagogik asarlar. Pedagogik bilimlar. Pedagogik jarayon.

ot 1. Tarbiya, taʼlim hamda maʼlumot berishning nazariy va amaliy jihatlarini oʻrganuvchi fanlar majmui.

Boʻlgʻusi pedagoglar praktika jarayonida pedagogika va psixologiyaning dolzarb masalalari ustida ish olib boradilar. — Fan va turmush

2. Ayni shu soha (mutaxassislik) boʻyicha oʻquv fani.

ruschaПедагогическая оценка – это определение и выражение в баллах, а также в оценочных суждениях учителя степени усвоения учащимися знаний, умений, навыков, установленных программой. Предполагает оценивание проявляемого качества знаний по данному предмету, но не личности в целом. Оценить означает установить степень, уровень, качество усвоения конкретного предмета. (см: оценка)inglizchaPedagogical evaluation is the definition and expression in scores, as well as in the evaluative judgments of the teacher of the degree of mastering by the students of the knowledge, skills, and skills established by the program. Assumes the evaluation of the manifested quality of knowledge in this subject, but not the personality as a whole. To evaluate means to establish the degree, level, quality of mastering a particular subject. (see: evaluation)

(lot. — qilingan, amalga oshirilgan) — bu tarbiyaviy va oʻqitish munosabatlarning u yoki bu tipi.ruschaПедагогический факт (от лат. factum сделанное, совершившееся) — это тот или иной тип воспитательных и обучающих отношенийinglizchaThe pedagogical fact (from the Latin factum done, accomplished) is one or another type of educational and training relationships

1) bilim olishga qaratilgan va maʼlum bir pedagogik natijani koʻzlagan hamda taʼlim jarayonida muayyan maqsadni amalga oshiruvchi faoliyat turi; 2) oʻqitishning aniq belgilangan maqsadiga hamda unga mos pedagogik natijalarga ega boʻlgan oʻqitish shakli boʻlib, asoslanishi, aniq koʻrinib turishi va oʻquv-bilishga yoʻnalganligi bilan xarakterlanadi.ruschaПедагогические игры — 1) вид деятельности, направленный на достижение знаний в определенной педагогической цели, а также осуществляющий определенную задачу в образовательном процессе; 2) форма обучения, которая обладает четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.inglizchaPedagogical games — 1) the type of activity aimed at achieving knowledge and a specific pedagogical goal, as well as carrying out a certain task in the educational process; 2) the form of education, which has a clearly stated goal of teaching and the corresponding pedagogical result, which can be justified, highlighted in an explicit form and characterized by an educational and cognitive orientation.

Педагогический тест — это система заданий возрастающей трудности, специфической формы,The pedagogical test is a system of tasks of increasing difficulty, of a specific form, which allows us to qualitatively

bu 1) nidividuallikni va shaxsni pedagogik shakllantirishdek yagona maqsad atrofida birlashgan turli xil strukturali komponentlarning oʻzaro bogʻlangan tasiri; 2) integrativ tushunadigan oʻquv-tarbiyaviy, ilmiy-pedagogik (tadqiqotchilik) va boshqaruvchanlik faoliyatning mos ijtimoiy sharoitlarga, yaʼni butun jamiyat, sotsium darajasidagi mezonli, nazariy bahoning xarakteristikasi; 3) belgilangan sifatlarga ega shaxsni shakllantirishga tashkiliy, maqsadga yoʻnaltirilgan va oldindan oʻylangan pedagogik taʼsir koʻrsatishni yaratish uchun bir-biri bilan oʻzaroruschaПедагогическая система - это 1) взаимодействие различных взаимосвязанных структурных компонентов, которые объединены одной образовательной целью развития индивидуальности и личности; 2) общая характеристика критериальной, теоретической оценки интегративно понимаемой учебно-воспитательной, научно-педагогической (исследовательской) и управленческой деятельности в соответствующих социальных условиях, т.е. на уровне всего общества, социума; 3) совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного,inglizchaThe pedagogical system is 1) the interaction of various interrelated structural components that are united by one educational goal of the development of individuality and personality; 2) a general characteristic of the criterial, theoretical evaluation of integratively understood teaching, educational, research and management (research) and management activities in the relevant social conditions, i.e. at the level of the whole society, society; 3) a set of interrelated means, methods and processes necessary to create an organized, purposeful and deliberate pedagogical influence on the formation of a personality with specified qualities.

Педагогическая справедливость — мера объективности оценок и отношений педагога к личностным качествам, поведению, поступкам и действиям воспитуемых.Pedagogical justice is a measure of objectivity of assessments and teacher's attitudes to personal qualities, behavior, actions and actions of the educated.

ruschaглубинное многоуровневое образование, состоящее из концептуальной и индивидуальной моделей синтеза, составляющих познавательный интеграционный комплекс. П.с. — это теоретический метод исследования, предполагающий умение комбинировать элементы так, чтобы получить целое, обладающее новизной. Таким новым продуктом может быть сообщение (выступление, доклад), план действий, схема, упорядочивающая имеющиеся сведения., Педагогический синтезinglizchaPedagogical synthesis, a deep multilevel formation consisting of conceptual and individual synthesis models that make up the cognitive integration complex. P.S. is a theoretical method of research, suggesting the ability to combine elements so as to obtain a whole that has novelty. Such a new product can be a message (presentation, report), an action plan, a scheme that organizes the available information.

ruschaПедагогическая задача – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике. П.з. – это осмысление сложившейся пед. ситуации и принятие на этой основе решений и плана необходимых действий.inglizchaThe pedagogical task is the result of the teacher's awareness of the goal of education or upbringing, as well as the conditions and ways of implementing it in practice. PT. – this is a comprehension of the existing ped. situation and the adoption on this basis of decisions and a plan of necessary actions.

funksiyalari organik birlikda amalga oshiriladi.науки осуществляются в органическом единстве.

ruschaПедагогическая ситуация – 1) совокупность условий и обстоятельств, специально задаваемых учителем или возникающих спонтанно в пед. процессе. Цель создания: формирование и развитие учащегося как будущего активного субъекта общественной и трудовой деятельности,inglizchaPedagogical situation - 1) a set of conditions and circumstances specifically asked by the teacher or arising spontaneously in the ped. process. The purpose of creation: formation and development of the student as the future active subject in public and labor activity, its formation, as the person; 2) short-term interaction of the teacher with the student (group,

1. madaniy tajribalarni taʼlim va tarbiya asosida yetkazib berishga yoʻnaltirilgan kasbiy faoliyatning turi;ruschaПедагогическая деятельность — 1) разновидность профессиональной деятельности, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания;inglizchaPedagogical activity is a kind of professional activity aimed at transferring socio-cultural experience through education and upbringing;

2. estetik, axloqiy, siyosiy, iqtisodiy kabi maqsadlarga muvofiq ravishda yosh avlodni hayotga tayyorlashning puxta oʻylab qurilgan, katta yoshdagilarning ijtimoiy zarur boʻlgan mehnatining oʻziga xos turidir.ruscha2) своеобразный вид социально необходимого, продуманного труда взрослых для подготовки молодого поколения к жизни в соответствии с эстетическими, нравственными, политическими, экономическими целями.inglizcha2) a kind of socially necessary, thoughtful work of adults to prepare the younger generation for life in accordance with aesthetic, moral, political, economic goals.

Педагогический конфликт – это противоречие между субъектами, но субъектами являются воспитатель и воспитанник. К.П.к. относят межличностные конфликты между воспитателем и воспитанником (учителем и учеником, родителем и ребёнком), а также межгрупповые конфликты, если они возникают между учителем и классом например. Главная отличительная особенность П.к. состоит в противопоставлении социально-ролевых позиций. Позицию учителя можно условно выразить словами «Я призван тебя воспитывать!», позиция ученика отражена в классической фразе: «Я не хочу, чтобы меня воспитывали». С.Ю.Темина приводит объективных и субъективных причин возникновения педагогических конфликтов. Исходя из современных представлений об образовании как о важнейшем социальном институте, интегральном, многоаспектном социальном явлении можно выделить три группы конфликтов, возникающих в разных планах образования: - системные конфликты (конфликты, в основе которых лежат противоречия, возникающие в процессе функционирования образования как системы; могут носить экономический, организационный, политический, этнический, духовный характер); - процессуальные конфликты (педагогические конфликты, в основе которых противоречия, возникающие в образовательном процессе); - результативные конфликты (возникают на основе противоречий реального и идеального результатов конфликта).Pedagogical conflict is a contradiction between subjects, but subjects are educator and pupil. K.P.K. interpersonal conflicts between the teacher and pupil (teacher and student, parent and child), as well as intergroup conflicts, if they arise between the teacher and the class for example. The main distinguishing feature of PK consists in contrasting social and role positions. The position of the teacher can be conditionally expressed in the words "I am called to educate you!", The position of the student is reflected in the classic phrase: "I do not want to be raised." S.Yu.Temina leads objective and subjective reasons for the emergence of pedagogical conflicts. Based on modern ideas about education as an important social institution, integral, multidimensional social phenomenon, we can distinguish three groups of conflicts that arise in different educational plans: - Systemic conflicts (conflicts based on contradictions arising in the process of the functioning of education as a system, may be economic, organizational, political, ethnic, spiritual); - procedural conflicts (pedagogical conflicts, based on the contradictions arising in the educational process); - Effective conflicts (arise on the basis of contradictions of real and ideal results of the conflict).

ruschaэталон пед. деятельности, к-рым надо овладеть в процессе профессионального обучения и профессиональной деятельности., Педагогический стандартinglizchaPedagogical standard, the standard ped. activities that need to be mastered in the process of professional training and professional activity.

ruschaэто процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях образования, его структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях. Педагогическое исследование объясняет и предсказывает факты и явления., Педагогическое исследованиеinglizchaPedagogical research, the process and result of scientific activity aimed at obtaining new knowledge about the laws of education, its structure and mechanisms, content, principles and technologies. Pedagogical research explains and predicts facts and phenomena.

Педагогический тезаурус — упорядоченное множество лексических единиц, достаточно полно отражающих лексику педагогической науки, с фиксацией в явном виде семантических (парадигматических, внеконтекстных, базисных, концептуальных) связей между лексическими единицами.The pedagogical thesaurus is an ordered set of lexical units sufficiently reflective of the vocabulary of pedagogical science, with explicitly fixing the semantic (paradigmatic, out-of-context, basic, conceptual) connections between lexical units.

hali mustaqil konsepsiya sifatida shakllanmagan pedagogik hodisalar haqidagi fikrlar, mulohazalarruschaПедагогические взгляды — мнения, суждения по поводу педагогических явлений, не сложившиеся в целостную и самостоятельную концепциюinglizchaPedagogical views - opinions, judgments about pedagogical phenomena, not formed into a holistic and independent conception

oʻz ichiga doimiy ravishda oʻzaro aloqada va oʻzaro bogʻliqlikda boʻladigan pedagogik voqelikning predmet va hodisalarini umumlashgan shaklda aks ettiradigan fikr.ruschaПедагогическое понятие - мысль, содержащая в себе в обобщенной форме предметы и явления педагогической действительности, находящиеся в постоянной взаимосвязи и взаимозависимостиinglizchaThe pedagogical concept is a thought that contains, in a generalized form, objects and phenomena of pedagogical reality that are in constant interrelation and interdependence

taʼlim subyektlariga nisbatan pedagogik innovatsiyalarning tabiatini, vujudga kelish qonuniyatlarini va rivojlanishini, shuningdek pedagoglik anʼanalari bilan kelajak taʼlimni loyihalash bilan bogʻliqligini taʼminlashniruschaПедагогическая инноватика - наука, изучающая природу, закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования, а также обеспечивающая связь педагогических традиций с проектированием будущегоinglizchaPedagogical innovation is a science that studies the nature, patterns of the emergence and development of pedagogical innovations in relation to subjects of education, and also provides a link between pedagogical traditions and the design of future education.