Проект Hayot Foundation
Ру

Поиск

По запросу «OʻQISH» — результатов: 26

Фильтр

← Все результаты

Словарные статьи

26 · страница 1 из 2
Oʻqish maktabi

XVIII-XIX asrlarda pedagogikada shakllangan yoʻnalish. Oʻquv jarayonini detali reglament qilishga, oʻqitishningрусскийШкола учебы - направление в педагогике, сложившееся в XVIII-XIX вв. Основывается на детальной регламентациианглийскийThe school of study is a direction in pedagogy, developed in the XVIII-XIX centuries. It is based on the detailed regulation of the

Полная статья →
Oʻqish (oʻqiladigan matn)

русскийЧтение - это сложный вид речевой деятельности, в котором есть чисто техническая сторона (выработка навыков чтения и скорочтения) и творческая (извлечение из текста необходимой информации). По степени проникновения в содержание различаются виды чтения: - просмотровое чтение - для общего впечатления; - ознакомительное чтение - для понимания общего содержания; - изучающее чтение - для извлечения максимума заложенного смысла.английскийReading is a complex kind of speech activity, in which there is a purely technical side (developing reading and reading skills) and creative (extracting the necessary information from the text). According to the degree of penetration into the content, there are different types of reading: - viewing reading - for general impression; - introductory reading - to understand the general content; - learning reading - to extract the maximum of the intended meaning.

Полная статья →
Oʻqish — juftlikda umumlashtirish

Чтение - суммирование в парах - метод критического мышления. Студенты делятся на пары и читают текст (Vacca, 1986). Они поочередно читают разделы текста вслух или про себя, затем один суммирует то, что там сказано, а другой задает исследовательские вопросы по тексту, на которые оба пытаются ответить. После чего они меняются ролями и читают следующий раздел текста.Reading - summation in pairs - a method of critical thinking. Students are divided into pairs and read the text (Vacca, 1986). They alternately read sections of the text aloud or to themselves, then one summarizes what is said there, and the other sets research questions on the text, to which both are trying to answer. After that, they change roles and read the next section of the text.

Полная статья →
Urganuvchi oʻqish

Изучающее чтение - это активный вид чтения. Используется в том случае, если ученик внимательно читает, останавливаясь и обдумывая информацию. Изучающее чтение нацелено на усвоение главной мысли текста, его цели, на понимание логики доказательств; поиск ответов на поставленные перед учеником вопросы. Данный вид чтения требует последовательности в изучении материала - по параграфам, главам, частям; побуждает к составлению собственного мнения о тексте; формирует умение критически воспринимать информацию.Learning reading is an active kind of reading. Used in the event that the student carefully reads, pauses and pondering information. Learning reading is aimed at mastering the main thought of the text, its purpose, on understanding the logic of evidence; search for answers to questions posed to students. This type of reading requires a sequence in the study of the material - by paragraphs, chapters, parts; encourages the formation of one's own opinion about the text; forms the ability to critically perceive information.

Полная статья →
Oʻqitish orqali oʻqish

Учение через обучение - метод обучения, при котором учащиеся сами - с помощью учителя - готовят и проводят урок. Это может касаться отдельных эпизодов или даже целых частей урока. Методика обучения, разработанная и впервые применённая на практике профессором Айхштеттского университета доктором Жан-Полем Мартаном. Суть её заключается в том, чтобы научить студентов и школьников учиться и передавать свои знания своим одноклассникам. Педагог является в данном случае лишь режиссёром, который направляет деятельность учащихся.Teaching through learning is a method of teaching, in which students themselves - with the help of a teacher - prepare and conduct a lesson. The teaching method, developed and first applied in practice by Professor Eichstatt University, Dr. Jean-Paul Martan. The essence of it is to teach students and students to learn and pass on their knowledge to their classmates. The teacher is in this case only a director who directs the activities of students.

Полная статья →