Қидирув

Импровизация (италь. improvviso - непредвиденный, внезапный; лат. improvisus - неожиданный, внезапный; от лат. improvisus - непредсказуемый, внезапный) - деятельность личности, учителя - воспитателя, осуществляется в процессе педагогического общения без предварительной подготовки, осмысления.Improvisation (Ital. - improvviso - unexpected, sudden, Latin improvisus - unexpected, sudden, from lat. improvisus - unpredictable, sudden) - the activity of the individual, the teacher-educator, is carried out in the process of pedagogical communication without preliminary preparation, comprehension.

- педагоглик мулоқот жараёнида олдиндан ўйлаб кўрмасдан, ўйламасдан амалга ошириладиган ўқитувчининг, тарбиячининг фаолияти. I.ning мақсади таълим ва тарбиядаги аниқ шароитларда янги ечимлар қидириб топишдан иборат. И. моҳияти вужудга келган педагогик вазифаларга тез ва эгилувчан реаксия билдиришни ташкил этади. П.и. жараёни ижодий жараённинг барча босқичларинингрусчаИмпровизация педагога (педагогическая) - деятельность учителя, воспитателя, осуществляемая в ходе педагогического общения, без предварительного осмысления, обдумывания. Целью И. является нахождение нового решения в конкретных условиях обучения и воспитания. Сущность И. составляет быстрое и гибкое реагирование на возникающие педагогические задачи.инглизчаImprovisation of the teacher (pedagogical) is the activity of the teacher, the educator, carried out during the pedagogical communication, without preliminary comprehension and deliberation. I.'s goal is to find a new solution in the specific conditions of education and upbringing. The essence of AI is a rapid and flexible response to emerging pedagogical problems. The process of information technology consists of four stages, which are, in essence, in a concise form, all stages of the creative process. These

Рассуждающе-импровизированный стиль педагогической деятельности – это один из разновидностей стиля деятельности учителя. А.К. Маркова отмечает четыре наиболее характерных стиля деятельности учителя: эмоционально-импровизационный; эмоционально-методический; рассуждающе-импровизационный; рассуждающе-методический.The reasoning-improvisational style of pedagogical activity is one of the varieties of the teacher's activity style. A.K. Markova notes the four most characteristic styles of the teacher's activity: emotional-improvisational; emotional-methodical; reasoning-improvisational; reasoning-methodical.