Қидирув

1. таълим назарияси, педагогика фаннинг назарий ва амалий соҳаси. Билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштириш ва шаклланиш қонуниятларини аниқлайди; таълим мазмунининг ёʻналиши ва ҳажмини белгилайди; ўқитиш методларини ва ташкилий шаклларини такомиллаштиради; таълим жараёнининг ўқувчиларга тарбиявий таъсирини ўрганади;русчатеория обучения, теоретическая и одновременно нормативно-прикладная отрасль педагогической науки. Выявляет закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений; определяет объем и структуру содержания образования; совершенствует метод и организационные формы обучения; изучает воспитывающее воздействие учебного процесса на учащихся;инглизчаtheory of teaching, theoretical and at the same time normative and applied branch of pedagogical science. Identifies the patterns of mastering knowledge, skills and beliefs; determines the scope and structure of the content of education; improves the method and organizational forms of training; studies the educational impact of the learning process on students;

2. таълим ва ўқитиш муаммоларини ечувчи педагогиканинг қисми. D.ning асосий саволлари: «кимни ўқитиш керак?», «нима учун ўқитиш керак?», «нимага ўқитиш керак?», «қандай ўқитиш керак?». Замонавий талқинда Д. илмий билишнинг муҳим соҳаси сифатида таълим ва ўқитиш муаммоларини ўрганади ва тадқиқ қилади.русчачасть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Основные вопросы Д.: «кого учить?» «для чего учить?» «чему учить?», «как учить?». В современном понимании Д. представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения.инглизчаpart of the pedagogy, which develops the problems of education and education. The main questions D.: "whom to teach?" "Why teach?" "What to teach?", "How to teach?". In modern understanding, D. is an important branch of scientific knowledge, which studies and explores the problems of education and training.

предметларнинг умумий хусусияти ва муносабатларини акс эттирадиган умумий тушунча, обектив оламнинг ҳодисалари, муайян белгилар бўйича бирлашадиган туркум, предметлар гуруҳи, воқеалар.русчаКатегории дидактики - общие понятия, отражающие наиболее существенные свойства и отношения предметов, явлений объективного мира; разряд, группа предметов, явлений, объединенных общностью определенных знаков.инглизчаCategories of didactics are general concepts reflecting the most essential properties and relationships of objects, phenomena of the objective world; discharge, a group of objects, phenomena united by the commonality of certain signs.

Дидактика высшей школы - наука о высшем образовании и обучении в высшей школе; интенсивно развивающаяся отрасль педагогического знания. Д.в.ш. - это наука об обучении в вузе, исследующая его цели, закономерности, принципы, содержание, методы, средства, организацию и достигаемые результаты. Она направлена также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения.Didactics of the higher school - a science about higher education and training in the higher school; an intensively developing branch of pedagogical knowledge. D.V. - this is the science of learning in the university, exploring its goals, patterns, principles, content, methods, means, organization and the results achieved. It is also aimed at the search and development of new principles, strategies, methodologies, technologies and training systems.

русчаПредмет общей дидактики — процесс обучения, взятый в целом. К п.о.д. относятся:инглизчаThe subject of general didactics is the learning process taken as a whole. To p.o.d. relate: