Qidiruv

1. taʼlim nazariyasi, pedagogika fanning nazariy va amaliy sohasi. Bilim, koʻnikma va malakalarni oʻzlashtirish va shakllanish qonuniyatlarini aniqlaydi; taʼlim mazmunining yoʻnalishi va hajmini belgilaydi; oʻqitish metodlarini va tashkiliy shakllarini takomillashtiradi; taʼlim jarayonining oʻquvchilarga tarbiyaviy taʼsirini oʻrganadi;ruschaтеория обучения, теоретическая и одновременно нормативно-прикладная отрасль педагогической науки. Выявляет закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений; определяет объем и структуру содержания образования; совершенствует метод и организационные формы обучения; изучает воспитывающее воздействие учебного процесса на учащихся;inglizchatheory of teaching, theoretical and at the same time normative and applied branch of pedagogical science. Identifies the patterns of mastering knowledge, skills and beliefs; determines the scope and structure of the content of education; improves the method and organizational forms of training; studies the educational impact of the learning process on students;

2. taʼlim va oʻqitish muammolarini yechuvchi pedagogikaning qismi. D.ning asosiy savollari: «kimni oʻqitish kerak?», «nima uchun oʻqitish kerak?», «nimaga oʻqitish kerak?», «qanday oʻqitish kerak?». Zamonaviy talqinda D. ilmiy bilishning muhim sohasi sifatida taʼlim va oʻqitish muammolarini oʻrganadi va tadqiq qiladi.ruschaчасть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Основные вопросы Д.: «кого учить?» «для чего учить?» «чему учить?», «как учить?». В современном понимании Д. представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения.inglizchapart of the pedagogy, which develops the problems of education and education. The main questions D.: "whom to teach?" "Why teach?" "What to teach?", "How to teach?". In modern understanding, D. is an important branch of scientific knowledge, which studies and explores the problems of education and training.

predmetlarning umumiy xususiyati va munosabatlarini aks ettiradigan umumiy tushuncha, obyektiv olamning hodisalari, muayyan belgilar boʻyicha birlashadigan turkum, predmetlar guruhi, voqealar.ruschaКатегории дидактики - общие понятия, отражающие наиболее существенные свойства и отношения предметов, явлений объективного мира; разряд, группа предметов, явлений, объединенных общностью определенных знаков.inglizchaCategories of didactics are general concepts reflecting the most essential properties and relationships of objects, phenomena of the objective world; discharge, a group of objects, phenomena united by the commonality of certain signs.

Дидактика высшей школы - наука о высшем образовании и обучении в высшей школе; интенсивно развивающаяся отрасль педагогического знания. Д.в.ш. - это наука об обучении в вузе, исследующая его цели, закономерности, принципы, содержание, методы, средства, организацию и достигаемые результаты. Она направлена также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения.Didactics of the higher school - a science about higher education and training in the higher school; an intensively developing branch of pedagogical knowledge. D.V. - this is the science of learning in the university, exploring its goals, patterns, principles, content, methods, means, organization and the results achieved. It is also aimed at the search and development of new principles, strategies, methodologies, technologies and training systems.

ruschaПредмет общей дидактики — процесс обучения, взятый в целом. К п.о.д. относятся:inglizchaThe subject of general didactics is the learning process taken as a whole. To p.o.d. relate: